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“红色引擎”奏响育人强音 

全市教育系统深化新时代“堡垒工程”推进立德树人

全面建立、落实中小学党组织领导的校长负责制，并将这一制度的优势转化为学校治理的效能；推进大中小学思政教育一体化建设，构建福州特色“大思政”教育体系，将思想政治教育贯穿立德树人全过程；建立“双培养”机制，将骨干教师培养成党员，将党员教师培养成教学管理骨干……教育是国之大计、党之大计，近年来，福州市教育系统深入实施新时代“堡垒工程”，坚持以党建引领为办好人民满意的教育赋能，以实际行动回答好“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的历史和时代命题，党建思政工作成效斐然，受到教育部肯定。近两年，福州市先后承办全国中小学党建德育工作会议、习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材经验交流会、思政课一体化发展与创新交流大会等全国性会议，福州经验获得推广。

以闽都沃土培育时代新人

2025年清明时节，林则徐纪念馆迎来了一批又一批的师生。从林则徐兴修水利、救灾济民到开眼看世界、虎门销烟的史迹展陈，从鸦片战争到当今的禁毒工作，这些都成为思政教育的生动教材。这是福州思政教育变迁的一个生动缩影。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作用不可替代。近年来，福州全面推进“大思政”教育体系建设，设立市大中小学思政教育一体化研究中心等5大中心，遴选培育6个团组、30所试点校、22所基地校。

思政课的本质是讲道理，如果仅局限在课堂上，很难激发学生的兴趣。福州的解法是，打破学校的围墙，开门办大思政课，让学生沉浸式体验触发情感的共鸣。

马尾船政、三坊七巷、八一七路……福州凭借丰富的文化资源和红色资源，近年来打造了越来越多的“行走的思政课”，把“课堂”搬到历史场景中，延伸到城市肌理里，让学生在现场触摸历史，感知当下，思考未来。

牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，福州将总书记在福州的重要理念和重大实践，转化为独具地方特色的思政课资源，开发了《习近平与闽大》《真理是甜的》《海上福州的建设》等特色课程。同时，精心打造“3820”战略工程实施30周年成就展等36个“大思政课”实践教学基地、编制13条主题线路，成为大中小学生“追寻领袖足迹”的校外思政课堂。

如何让“行走的思政课”成为常态？日前，《福州市“大思政”教育体系建设实施方案》出台，构建党委统一领导、党政齐抓共管、教育部门组织协调、有关部门分工负责、全社会共同参与的“大思政”教育工作体系。

办好思政课，关键在教师。5年来，全市新增思政课专职教师693名、兼职教师2990名。为提升思政教育实效，福州还设立全市大中小学思政教育一体化建设专家指导组，定期“把脉会诊”；建立福州市大中小学思政教育一体化集体备课中心，成为助力思政教师成长的重要平台。

立德树人，思政铸魂。福州市以改革创新精神引领思政课建设，“大思政”教育体系不断完善。

以体制机制改革

建强组织“堡垒”

“以前，学校存在重教育业务轻党建引领、党建与教育工作结合不紧密等问题。”福州八中党委书记林晓枫说，原来，书记、校长“一肩挑”；现在，书记、校长分设，让工作更聚焦了。

改变的背后，是福州全面推进党组织领导下的校长负责制，建立与中小学校党组织领导的校长负责制相匹配的体制机制，以领导机制改革促进学校基本组织体系、党建工作体系不断完善。

2022年6月，作为福州市属第一批党组织领导的校长负责制试点学校，福州八中党委完成换届选举，林晓枫担任党委书记。

“党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策的职责；校长在学校党组织领导下，按学校党组织有关决议，全面负责教育教学和行政管理等工作。”林晓枫说。

党政分设后，书记、校长身份转变可能带来思想认知偏差，从而导致两个“全覆盖”工作不平衡，该如何解决这一问题？福州八中党委通过“四图法”完成26项制度建设。规范党委会、校长办公会流程，强化在会议决策之前的充分沟通，明确党委会重点解决“做不做，行不行”，以及“谁来做，做得如何”的问题，形成组织决定。校长办公会重点解决“为什么做”“怎么做”的问题。通过“会前四步骤”+“会后三步骤”，统一思想共识、重塑运行规则。制度机制的优化有效促进了书记和校长的定期沟通，他们及时交流思想和工作情况，更好地发挥了领导体制改革在推动学校全面发展中的作用。

在党建引领下，福州八中中高考成绩连续两年进步明显。“今年，有4位教师在全省教师技能大赛中获奖。”林晓枫说。